Soutenir la pragmatique des enfants d’âge préscolaire ayant un trouble développemental du langage

Cette présentation vise à outiller les orthophonistes dans leur réflexion sur l’intervention pragmatique en décrivant l’encrage théorique et les résultats d’une étude d’intervention de groupe réalisée auprès d’enfants d’âge préscolaire. Des exemples issus du modèle d’intervention seront présentés afin de susciter des discussions interactives et de permettre aux orthophonistes de réfléchir à leurs pratiques d’intervention.

Auteurs
  • Marylène Dionne, Université de Montréal
  • Stefano, Rezzonico, Ph. D.
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